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　　很多家庭，由于父母工作繁忙，宝宝出生以后，白天几乎都是由家中老人带着的，但是宝宝一天天长大，开始要学习说话了，而家中老人大多都只会说方言不会讲普通话，无疑对起到了负影响。

　　网上流传着这样一个段子“奶奶指着麻雀的卡片，教正在认真看卡片的孙子说：来，跟奶奶念，家巧儿！ 又指着乌龟的卡片，对盯着麻雀卡片的宝贝说：来，继续念，王八！ 奶奶指着蜻蜓的卡片，对迟疑的宝贝说：来，跟奶奶念，蚂令！ 最后，指着香皂的卡片，对正在蒙圈的宝贝说：来，跟奶奶念，胰子！一会儿爷爷进来了，大声说：别听你奶胡咧咧，来爷爷给你读《十万个拥呼啥》！



　　看了上面这个段子你不得不承认语言环境对宝宝语言的发展是非常重要的。老人讲方言，会导致孩子学说话困难。可这件事是在很多家庭中不能避免的。宝宝爸妈的普通话都很标准，也希望宝宝能掌握好普通话。这个时候该怎么办呢？



　　



　　



　　1.家人努力提高自身的普通话水平



　　家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。所以要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。



　　2.坚持使用普通话与宝宝交流



　　有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，说起来别别扭扭的，自己听得都怪不舒服的，还会妨碍宝宝的普通话学习，还不如干脆就说方言呢。”其实，这是一种思想上的误区，你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。



　　3.在游戏中提高宝宝普通话的水平



　　3～6岁是宝宝学习语言的较佳时期。

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平时坚持让宝宝参与发言，坚持多听、多读、多说的原则。积极创造各种游戏活动，多给宝宝练习说普通话的机会，如讲故事、念儿歌，谈谈自己的所见所闻等，及时纠正、辅导宝宝发音。宝宝受年龄的限制，对字、词发音的准确度较差，如果还受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。另外，绕口令、词语接龙、以字连词的方法，也能帮助宝宝发音。比如，给宝宝讲《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，让宝宝模拟小兔子的语言，在游戏中学习普通话。

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　　4.在随意自然的环境中提高宝宝学说普通话的水平



　　有些妈妈看宝宝不会说普通话，心里着急，会经常表现在行动上，如经常提醒宝宝“用普通话怎么说啊”等等。

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宝宝年龄还小，你如若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话，会给他造成心理负担。



　　较好在随意、自然、无拘束的氛围中引导宝宝说普通话，比如听儿歌朗诵磁带、听广播、看电视新闻时和宝宝尝试模仿别人的发音。

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宝宝对周围生活充满新鲜感，表现出强烈的表达愿望时，你要善于捕捉“信息”，采用多种形式调动他说话的积极性。比如在公交车上，就能经常看到宝宝跟着公交车里的广播一起报站牌：“下一站，八一公园到了，请乘客们带好随身携带的物品……”宝宝在这种随意的氛围中，用游戏的方式学说普通话，在非常愉悦的状态下就学会了。




　　5.适当运用鼓励手段



　　宝宝能够正确地说普通话，你要给予积极的鼓励，让他感到自己的表达方式是被接受和认可的，以激发说普通话的信心和勇气。当宝宝出现语言错误时，再恰当地给予纠正，而不是指责、训斥。



　　最后小编有话说，普通话是因为国家的推广而变得重要，而各民族和各地区的方言也是人类的语种。因此，这并不意味着在家里就要坚决禁止说方言，也可以具体问题具体分析的。如果宝宝已经具有了一定的语音意识，对自己或别人的发音感兴趣，喜欢发音游戏。那么家里可以说不同的方言，因为这样不仅没有阻碍普通话的发展，还让孩子多学会一门方言。